师之道，传授也。传承文化、精神，教授知识、技艺，树德育人、养慧，当是师道之宗旨。

师德、师心、师艺、师志乃达成宗旨之根基要素也。小可暂且称之为四师焉。

师德者，德行、品质也，乃为人师表，生之楷模。从教之德，则是内心品德之外现，践于日常之言行，仁、义、礼、智、信需整合于一体，使学生耳浴目染、潜怡默化的接受熏陶，以达育心养德之效。

树德立人乃是教育之第一要素，德行佳，可畅行天下，造福于人。学生之品德，非师者之宏德而勿能为之。故，师德为先，传知引入，方可成就人才，助力于世，昌运不竭。

师心者，师者之内心世界也，乃师者之从业心态之境界。需以细致之仁爱、耐心之责任而体现。于学生之日常行为之中，勤于观察，及时引导，耐心矫正。

师心当仁，大爱于心，亲爱于行，使学生如沐春风，感师者之关爱于心，激励其治学之志，进而促进学生之间之互助互爱之优良风气，至臻于社会爱意之盈盈。

师艺者，师者之从教之技艺也，乃师者之教授素质能力。其直接反应教学质量之优劣，能师出高徒，即使其初始技艺未必高深，只要师德、师心具备，定可经努力提升，此乃师者从教心境、志向之体现也。

师志者，师者之从教事业之志向也，乃师者人生目标之定位。目标高远，自当奋发图治，贞于师德，秀于师心，治于师艺，达于师志。

纵观当下之师者为道，不乏四师俱佳者，此乃学生之幸，国家之幸，民族之幸也。然，师者不具其道者尚众。媒体爆料之体罚学生之案例、校园惨剧均可略见一二。师者之收受学生家长之馈赠之风、私开收费辅导之气依然盛行。虽国家严令禁行，然，屡禁不止，此乃师德之沦丧，师心之败坏，师艺之践踏，师志之玷污之举。

师者为大，大于四师之彰显；师道为重，重于后代之成长；四师为要，要于后世之昌盛。

师道艰巨，艰巨于大爱无限。师者思思，安敢平平庸庸，碌碌为为乎？