在文革的岁月里，老师结婚了，并且有了两个孩子。也同样是在这段时间里，我读完了小学、初中、高中，毕业后在本村小学做了一名民办教师，正象一首歌里唱的那样：长大后我又成了你。那时候小学加初中戴帽，入校后我跟班上初中的课，老师还教一二年级。好在造反的那几年过去了，老师也就相对安稳了一些，渐渐地他的脸上有了笑容，眉宇间那个整日拧俜很紧的眉头也逐渐舒坦开来。大家在一起有说有笑了，老师的心情看起来好了很多，走路的姿式虽然还不至于昂首阔步，但腰板多少挺得有点直了，胸脯也时而高了起来。我感觉这是老师一生中难得的一段好时光。

然而好景不长，随着政府推行计划生育政策，适龄学生逐年减少，同样随着恢复高考后院校毕业生逐年增加。僧多粥少，教师队伍显的拥挤了，调整减员、民办教师退出历史舞台已成定局，全国将会有数以千万计的民办教师走下讲台，去寻找新的生活出路。

社会上的许多事情在我感觉很容易从一个极端走向另一个极端，但用老祖宗们遗留下来的传统文化还又解释的很通，美其名曰：矫枉必须过正，不过正就不能矫枉。于是民办教师裁员便又和文革扯在了一起，凡文革中毕业、任教的一部分人成了重点清洗的对象，这也许就是在那次大裁员中大批年青有为有才的民办教师被清理掉的真正背景，他们在去文革遗留的浪潮中被那些人用文革的方式给洗涤了出来。

所幸的是我的老师在这次大清理中逃过一刼没有被裁掉。在当时我们很为他庆幸，因为那时候我们这些人还年青，此处不留爷，自有留爷处。而老师就不同了，如果他老人家被清理下来，将会是一个什么样的后果，日子将要怎么过，可想而知。而他没被裁下来的主要原因就是教龄长，至于他是文革前的小学毕业生或是文革中因为父辈给他带来的而他自己一天也没有享受到的破落地主成份而受冲击的那些事估计于他留下来没有一毛钱的关系。因为他这个地位和级别的人物是不会得到关注的，自然也就没有平凡昭雪之说。可是，尽管我们几个他身边的学生为他能够继续留下来教书感到欣慰时，老师却一点也高兴不起来，他从来没有为这事高兴的手舞足蹈，相反，那些日子里他总是一脸的凝重，眉宇间的疙瘩又聚了起来。后来事情的发展告诉我们，老师的凝重是对的，是有道理的。当我们一步三回头的离开心爱的学校后，老师留在学校的那些年日子一点也不好过。

老师留了下来，还是教小学一二年级，包班，所有的课程一个人来教。从那时起，民办教师不再裁员了，而是分批次转正，好象是要达到中专以上水平。这对于一个基础学历为小学且长期教一二年级课程的他来说可谓比登天还难。可以想象，让一个只知道（aoe）啊哦蛾的人去考（abc）嘿比席，将会出现什么样的成绩。老师已是附出了最大的努力了，但一次一次的考试他总是一次一次的失败，一次一次的失败给他的是一次一次的打击和屈辱，用他的话说：又考燋了。加上那时候土地承包到户，家中四口人的责任田，妻子残疾，孩子又小，只靠他一个文弱书生来种且民办教师待遇又低，有时连化肥也买不起，粮食自然就没有好收成。记得我们在外打工挣到每月三百元钱的时候，他每月的工钱只有七八十元。繁重的教学任务、艰苦的农业劳动、频繁的学习考试和极差的生活条件压得他透不过气，又加上一些难以言喻的精神打击，使他本不健壮的身体愈加瘦弱，不几年时间就顶发尽秃，变成了一个饱经沧桑的小老头子了。

每次见到老师，他的脸上总是写满了疲劳、辛苦、迷茫和无望，原本不抽烟的他，这时一天一包九分线的勤俭牌已经不够抽了，心情坏的时候一晚就会抽掉两包烟。有次见到我，他情绪极为低沉的对我说：还不如当初和你们一齐被裁下来，省得受这份洋罪。

看着他痛苦的样子，我很为他的身体担心，担心他有一天撑不住了会垮下来，那样就全完了，于是耐心地劝导他：坚持一下，还是有希望的，等哪一天转正了一切都好了。